اگر قصد دارید در آزمون تیزهوشان ۱۴۰۶ شرکت کنید، احتمالاً یک سؤال مهم ذهنتان را درگیر کرده است: از کجا بفهمم واقعاً برای آزمون تیزهوشان آمادهام؟ پس در ادامه با ما همراه باشید تا پاسخ این سوال را به شما بدهیم.
فقط درس زیاد خواندن یا حل کردن تعداد زیادی تست، بهتنهایی دلیل بر این نیست که یک دانشآموز برای آزمون تیزهوشان آماده است. ممکن است دانشآموزی مطالب زیادی مطالعه کرده باشد، اما در مدیریت زمان، حل سوالات هوش، دقت، سرعت یا تشخیص الگوهای منطقی عملکرد خوبی نداشته باشد. اینجاست که آزمون تعیین سطح تیزهوشان 1406 اهمیت پیدا میکند.
آزمون تعیین سطح به شما کمک میکند قبل از رسیدن به آزمون اصلی، وضعیت فعلی خودتان را بسنجید، نقاط قوت و ضعف را پیدا کنید و متوجه شوید برای رسیدن به سطح مطلوب چقدر تمرین و مطالعه نیاز دارید.
در این مطلب از کلاسینومگ بررسی میکنیم آزمون تعیین سطح تیزهوشان چیست، چه مهارتهایی را میسنجد، نتیجه آن را چطور باید تحلیل کرد و از چه نمرهای میتوان فهمید که برای آزمون تیزهوشان آماده هستید.
فهرست مطالب
آزمون تعیین سطح تیزهوشان 1406 چیست؟
آزمون تعیین سطح تیزهوشان 1406 یک آزمون آزمایشی و سنجشی است که با هدف بررسی میزان آمادگی دانشآموز برای شرکت در آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان برگزار میشود.
تفاوت اصلی آزمون تعیین سطح با یک آزمون آموزشی معمولی این است که هدف آن فقط یادگیری نیست؛ بلکه میخواهد یک تصویر واقعی از وضعیت فعلی دانشآموز ارائه دهد.
در یک آزمون تعیین سطح استاندارد، مواردی مانند:
- توانایی حل مسئله
- هوش و استعداد تحلیلی
- تشخیص الگو
- استدلال منطقی
- سرعت عمل
- دقت
- مدیریت زمان
- عملکرد در سوالات دشوار
- و در پایههای مربوط، دانش تحصیلی
بررسی میشود.
بنابراین نتیجه آزمون فقط یک عدد یا درصد نیست؛ بلکه میتواند به دانشآموز نشان دهد در چه بخشهایی آماده است و در چه مهارتهایی هنوز به تمرین بیشتری نیاز دارد.
نکته: جزئیات رسمی آزمون تیزهوشان ۱۴۰۶ ممکن است با توجه به دفترچه و اطلاعیههای رسمی تغییر کند. بنابراین برای برنامهریزی، باید آخرین دفترچه و اطلاعیه رسمی آزمون ملاک قرار بگیرد.
چرا قبل از آزمون تیزهوشان باید تعیین سطح کنیم؟
فرض کنید دو دانشآموز هر دو روزانه ۲ ساعت برای تیزهوشان مطالعه میکنند. دانشآموز اول در تستهای هوش عددی عملکرد خوبی دارد اما در سوالات کلامی و سرعت و دقت ضعیف است. دانشآموز دوم در هوش کلامی قوی است اما در سوالات سرعتی زمان کم میآورد. اگر هر دو نفر دقیقاً یک برنامه مطالعاتی داشته باشند، احتمالاً بخشی از زمان خود را صرف تمرینهایی میکنند که نیاز اصلیشان نیست.
تعیین سطح باعث میشود برنامه آمادگی شخصیتر شود.
به کمک آزمون تعیین سطح میتوان فهمید:
- در حال حاضر چه سطحی دارید؟
- کدام مباحث برای شما ساده هستند؟
- در چه مباحثی بیشترین اشتباه را دارید؟
- آیا سرعت پاسخگویی شما مناسب است؟
- آیا در شرایط آزمون میتوانید زمان را مدیریت کنید؟
- آیا در سوالات دشوار عملکردتان افت زیادی دارد؟
- برای رسیدن به سطح مطلوب، روی چه مهارتهایی باید بیشتر کار کنید؟
آزمون تعیین سطح تیزهوشان چه چیزهایی را میسنجد؟
بسته به پایه و ساختار آزمون، نوع سوالات میتواند متفاوت باشد؛ اما برای سنجش آمادگی تیزهوشان معمولاً باید چند مهارت اصلی مورد توجه قرار بگیرد.
۱. هوش و استعداد تحلیلی
یکی از مهمترین بخشهای آمادگی برای تیزهوشان، توانایی تحلیل و پیدا کردن رابطه بین اطلاعات است.
سوالات این بخش میتوانند شامل مواردی مانند:
- الگوهای تصویری
- الگوهای عددی
- روابط منطقی
- دستهبندی
- استدلال
- مقایسه
- تجسم فضایی
- کشف رابطه بین اشکال
- حل مسئله
باشند.
هدف این سوالات صرفاً بررسی محفوظات دانشآموز نیست؛ بلکه توانایی او در فکر کردن و رسیدن به پاسخ اهمیت زیادی دارد.
۲. سرعت و دقت
ممکن است دانشآموز پاسخ بسیاری از سوالات را بداند اما به دلیل کند بودن، نتواند همه سوالات را در زمان تعیینشده حل کند.
از طرف دیگر، سرعت بالا بدون دقت نیز میتواند باعث افزایش اشتباه شود.
بنابراین در آزمون تعیین سطح باید دو سؤال مهم بررسی شود:
آیا دانشآموز سریع است؟
و
آیا هنگام سریع پاسخ دادن، دقت خود را حفظ میکند؟
در آزمون ششم ۱۴۰۵ نیز دفترچهای با عنوان «سرعت و دقت» منتشر شده بود که نشان میدهد این مهارت در ساختار آزمون مورد توجه قرار گرفته است.
۳. هوش عددی
در سوالات هوش عددی، دانشآموز باید بتواند رابطه بین اعداد را پیدا کند و از الگوهای ریاضی برای رسیدن به پاسخ استفاده کند.
برای مثال ممکن است با:
- دنبالههای عددی
- روابط بین اعداد
- معادلات ساده
- شمارش
- محاسبات منطقی
- مسئلههای چندمرحلهای
مواجه شود.
نکته مهم این است که در این نوع سوالات، فقط محاسبه سریع کافی نیست؛ بلکه باید بتوان رابطه پنهان بین اطلاعات را پیدا کرد.
۴. هوش کلامی
در هوش کلامی، توانایی درک رابطه بین کلمات و مفاهیم اهمیت دارد.
برخی سوالات ممکن است شامل:
- رابطه بین واژهها
- تشخیص کلمه متفاوت
- طبقهبندی کلمات
- درک متن
- استدلال کلامی
- ارتباط معنایی
باشند.
دانشآموزی که در این بخش ضعیف است، باید علاوه بر حل تست، روی افزایش دایره واژگان و تقویت مهارت درک مطلب نیز کار کند.
۵. تجسم فضایی و هوش تصویری
در این بخش ممکن است لازم باشد دانشآموز یک شکل را در ذهن خود بچرخاند، قطعات یک تصویر را کنار هم قرار دهد یا رابطه بین اشکال را پیدا کند.
این مهارت برای بسیاری از دانشآموزان در ابتدا دشوار است؛ اما با تمرین هدفمند میتوان عملکرد آن را بهبود داد.
آزمون تعیین سطح تیزهوشان نهم 1406
در پایه نهم، دانشآموز علاوه بر مهارتهای تحلیلی، باید توجه بیشتری به بخشهای تحصیلی نیز داشته باشد.
در آزمون ۱۴۰۵ نهم به دهم، دفترچههای جداگانهای برای استعداد تحصیلی و استعداد تحلیلی منتشر شده بود.
بنابراین برای تعیین سطح دانشآموز نهم باید حداقل دو بُعد بررسی شود:
استعداد تحلیلی
- استدلال
- هوش
- حل مسئله
- الگوها
- روابط منطقی
- سرعت و دقت
آمادگی تحصیلی
- ریاضی
- علوم
- فارسی و سایر بخشهای موردنیاز بر اساس ساختار رسمی آزمون
- تسلط بر مطالب درسی
به همین دلیل ممکن است دانشآموزی در بخش هوش عملکرد بسیار خوبی داشته باشد اما از نظر تحصیلی نیاز به تقویت داشته باشد؛ یا برعکس.
از کجا بفهمیم برای تیزهوشان آمادهایم؟
یکی از اشتباهات رایج این است که دانشآموز تصور کند اگر در یک آزمون درصد بالایی کسب کند، حتماً برای آزمون اصلی آماده است.
در واقع آمادگی را باید از چند زاویه بررسی کرد.
نشانه اول: عملکرد شما در چند آزمون متوالی ثابت است
یک آزمون بهتنهایی معیار مناسبی نیست.
ممکن است یک روز به دلیل تمرکز بالا یا آسان بودن سوالات، عملکرد شما بهتر شود.
برای ارزیابی واقعیتر، بهتر است حداقل چند آزمون استاندارد را در شرایط مشابه آزمون اصلی انجام دهید.
اگر نتایج شما مثلاً اینگونه باشد:
- آزمون اول: ۵۸٪
- آزمون دوم: ۶۲٪
- آزمون سوم: ۶۵٪
- آزمون چهارم: ۶۷٪
میتوان گفت روند عملکرد شما صعودی است.
اما اگر نتایج کاملاً نوسانی باشند:
- ۸۰٪
- ۴۵٪
- ۷۰٪
- ۴۰٪
باید علت این نوسان را پیدا کنید.
نشانه دوم: فقط به سوالات آسان وابسته نیستید
دانشآموز آماده باید بتواند بخشی از سوالات متوسط و دشوار را نیز تحلیل کند.
اگر تقریباً تمام سوالات آسان را درست میزنید اما با افزایش سطح دشواری، درصدتان بهشدت افت میکند، احتمالاً هنوز باید روی مهارت حل مسئله و استدلال کار کنید.
نشانه سوم: زمان کم نمیآورید
یکی از مهمترین معیارهای آزمون تعیین سطح تیزهوشان، مدیریت زمان است.
فرض کنید ۸۰ درصد سوالات را درست پاسخ میدهید، اما در پایان آزمون ۲۰ سؤال را به دلیل کمبود وقت رها میکنید.
در این شرایط نمیتوان گفت آمادگی شما کامل است.
در آزمون آزمایشی باید بررسی کنید:
چند سؤال را بلد نبودم؟
و
چند سؤال را بلد بودم اما وقت نکردم؟
این دو اشتباه کاملاً متفاوت هستند.
نشانه چهارم: اشتباهات بیدقتی کاهش پیدا کردهاند
اگر بیشتر غلطهای شما به دلیل بیدقتی باشد، باید قبل از آزمون اصلی روی این مشکل کار کنید.
مثلاً:
- صورت سؤال را کامل نخواندهاید.
- گزینهها را اشتباه دیدهاید.
- محاسبه را اشتباه انجام دادهاید.
- پاسخ درست را پیدا کردهاید اما گزینه دیگری را علامت زدهاید.
این اشتباهات با افزایش تست زدن بهتنهایی برطرف نمیشوند؛ باید علت آنها شناسایی شود.
نشانه پنجم: بعد از آزمون میتوانید اشتباهاتتان را تحلیل کنید
یکی از مهمترین تفاوتهای دانشآموز قوی با دانشآموزی که فقط زیاد تست میزند، تحلیل آزمون است.
بعد از هر آزمون سوالات را به چهار دسته تقسیم کنید:
دسته اول: درست و مطمئن
سوال را بلد بودهاید و با اطمینان پاسخ دادهاید.
دسته دوم: درست اما شانسی
پاسخ درست بوده اما روش حل را بهطور کامل بلد نبودهاید.
دسته سوم: غلط
روش حل را بلد نبودهاید یا در تحلیل سوال مشکل داشتهاید.
دسته چهارم: نزده
یا زمان نداشتهاید یا اصلاً روش حل سوال را نمیدانستید.
دسته دوم، سوم و چهارم دقیقاً همان بخشهایی هستند که باید در برنامه مطالعاتی بعدی مورد توجه قرار بگیرند.
جدول تعیین سطح آمادگی تیزهوشان
برای اینکه نتیجه آزمون قابل فهمتر باشد، میتوان سطح آمادگی را به شکل زیر دستهبندی کرد:
| وضعیت | نشانهها | پیشنهاد |
|---|---|---|
| نیازمند تقویت | درصد پایین، زمان کم، خطای زیاد | آموزش پایه + تمرین |
| در حال پیشرفت | روند نمرات صعودی | تمرین هدفمند |
| متوسط | عملکرد قابل قبول اما نوسانی | رفع نقاط ضعف |
| خوب | درصد مناسب و مدیریت زمان قابل قبول | آزمونهای جامع |
| بسیار خوب | عملکرد پایدار در چند آزمون | شبیهسازی آزمون اصلی |
توجه: این جدول یک معیار آموزشی برای تحلیل وضعیت است و نباید بهعنوان «حدنصاب رسمی قبولی تیزهوشان» در نظر گرفته شود. قبولی به عوامل مختلفی مانند عملکرد سایر داوطلبان، ظرفیت، قوانین همان سال و نتایج رسمی بستگی دارد.
چند تست برای سنجش اولیه آمادگی تیزهوشان
اگر هنوز در آزمون تعیین سطح شرکت نکردهاید، میتوانید با چند سؤال ساده وضعیت اولیه خود را بررسی کنید.
سؤال ۱
الگوی زیر را کامل کنید:
2، 6، 12، 20، 30، ؟
سؤال ۲
اگر همهی «الف»ها «ب» باشند و هیچ «ب»ی «ج» نباشد، آیا میتوان نتیجه گرفت هیچ «الف»ی «ج» نیست؟
سؤال ۳
کدام گزینه با بقیه متفاوت است؟
الف) مثلث
ب) مربع
ج) مستطیل
د) دایره
سؤال ۴
یک ساعت و نیم چند دقیقه است؟
سؤال ۵
اگر در یک آزمون ۲۰ سؤال داشته باشید و ۱۵ سؤال را درست پاسخ دهید، درصد پاسخهای صحیح شما چند درصد است؟
این سوالات صرفاً برای ارزیابی اولیه هستند و جایگزین آزمون تعیین سطح استاندارد نمیشوند.
چطور یک آزمون تعیین سطح واقعی برگزار کنیم؟
اگر میخواهید نتیجه آزمون واقعاً قابل استفاده باشد، شرایط آزمون را تا حد امکان شبیه آزمون اصلی کنید.
۱. محیط آرام انتخاب کنید
تلویزیون، موبایل، پیامرسانها و عوامل حواسپرتی را کنار بگذارید.
۲. زمان مشخص داشته باشید
برای آزمون زمان دقیق تعیین کنید و بعد از پایان زمان، پاسخگویی را متوقف کنید.
۳. از سوالات استاندارد استفاده کنید
سوالات باید از نظر سطح دشواری و نوع مهارت با آزمون هدف تناسب داشته باشند.
۴. پاسخها را بلافاصله بررسی نکنید
ابتدا آزمون را کامل کنید و بعد سراغ پاسخنامه بروید.
۵. فقط درصد را محاسبه نکنید
سرعت، دقت، تعداد سوالات نزده و نوع اشتباهات را هم ثبت کنید.
۶. آزمون را تحلیل کنید
هدف اصلی آزمون تعیین سطح، پیدا کردن نقاط ضعف است؛ نه صرفاً گرفتن یک نمره.
چند آزمون لازم است تا سطح واقعی خودمان را بفهمیم؟
یک آزمون برای تعیین سطح اولیه کافی است، اما برای ارزیابی دقیقتر بهتر است عملکرد دانشآموز در چند آزمون بررسی شود.
مثلاً:
آزمون اول: تعیین وضعیت فعلی
تحلیل نقاط ضعف
۲ تا ۳ هفته تمرین هدفمند
آزمون دوم: بررسی پیشرفت
رفع ضعفهای باقیمانده
آزمون سوم: سنجش مجدد
این روند خیلی بهتر از این است که دانشآموز هر روز آزمون بدهد اما هیچوقت اشتباهات خود را تحلیل نکند.
بعد از آزمون تعیین سطح تیزهوشان چه کار کنیم؟
نتیجه آزمون باید مستقیماً وارد برنامه مطالعاتی شود.
برای مثال اگر نتیجه دانشآموز چنین باشد:
- هوش عددی: ۸۰٪
- هوش تصویری: ۷۰٪
- هوش کلامی: ۵۰٪
- سرعت و دقت: ۴۵٪
اشتباه است که تمام زمان مطالعه را روی هوش عددی بگذاریم؛ چون این بخش در حال حاضر نقطه قوت دانشآموز است.
بهتر است بخش عمده تمرین روی:
هوش کلامی + سرعت و دقت
متمرکز شود.
در واقع هدف از تعیین سطح این است که بفهمیم:
«دقیقاً چه چیزی را باید بیشتر تمرین کنم؟»
برنامه پیشنهادی بعد از تعیین سطح
میتوان برنامه را در سه مرحله اجرا کرد.
مرحله اول؛ شناسایی ضعفها
در این مرحله آزمون را تحلیل کنید و نقاط ضعف را مشخص کنید.
مثلاً:
- الگوهای عددی
- هوش کلامی
- تجسم فضایی
- سرعت
- دقت
- ریاضی
- علوم
مرحله دوم؛ تمرین هدفمند
به جای حل تستهای تصادفی، هر روز روی یکی از نقاط ضعف تمرکز کنید.
برای مثال:
شنبه: هوش عددی
یکشنبه: هوش تصویری
دوشنبه: هوش کلامی
سهشنبه: سرعت و دقت
چهارشنبه: ریاضی
پنجشنبه: آزمون ترکیبی
جمعه: تحلیل آزمون
این برنامه باید با توجه به پایه، زمان باقیمانده تا آزمون و سطح دانشآموز شخصیسازی شود.
مرحله سوم؛ آزمون شبیهساز
بعد از تقویت مهارتهای ضعیف، آزمونهای جامع و شبیهساز را شروع کنید.
هدف این مرحله این است که دانشآموز بتواند تمام مهارتها را همزمان و تحت فشار زمانی به کار بگیرد.
آزمون تعیین سطح با آزمون شبیهساز تیزهوشان چه تفاوتی دارد؟
این دو مفهوم شبیه یکدیگرند اما هدفشان دقیقاً یکی نیست.
| آزمون تعیین سطح | آزمون شبیهساز |
|---|---|
| بررسی وضعیت فعلی | شبیهسازی آزمون اصلی |
| پیدا کردن نقاط ضعف | سنجش آمادگی نهایی |
| مناسب ابتدای مسیر | مناسب مراحل میانی و پایانی |
| تمرکز روی تحلیل عملکرد | تمرکز روی شرایط واقعی آزمون |
| کمک به برنامهریزی | کمک به جمعبندی و مدیریت جلسه |
بنابراین بهتر است دانشآموز ابتدا تعیین سطح شود، سپس بر اساس نتیجه، برنامه تمرینی دریافت کند و در ادامه سراغ آزمونهای شبیهساز برود.
آیا درصد بالا یعنی حتماً در تیزهوشان قبول میشویم؟
خیر.
این یکی از مهمترین نکاتی است که دانشآموز و والدین باید بدانند.
آزمون تعیین سطح برای پاسخ دادن به این سؤال طراحی نشده که:
«آیا قطعاً قبول میشوم؟»
بلکه سؤال اصلی آن این است:
«در حال حاضر چقدر برای آزمون آماده هستم و چه چیزهایی باید بهتر شوند؟»
حتی اگر دانشآموز در یک آزمون آزمایشی عملکرد بسیار خوبی داشته باشد، نمیتوان قبولی قطعی او را پیشبینی کرد.
آزمونهای آزمایشی باید برای شناخت وضعیت و بهبود عملکرد استفاده شوند، نه برای دادن تضمین قبولی.
اشتباهات رایج در تعیین سطح تیزهوشان
فقط به درصد نگاه کردن
درصد بالا بدون توجه به زمان و نوع اشتباهات، اطلاعات کاملی نمیدهد.
مقایسه با دوستان
ممکن است یک آزمون برای یک دانشآموز آسان و برای دیگری دشوار باشد.
مهمتر از مقایسه با دیگران، روند پیشرفت خود دانشآموز است.
آزمون دادن بدون تحلیل
اگر بعد از آزمون فقط نمره را ببینید و سراغ آزمون بعدی بروید، بخش مهمی از فایده آزمون را از دست دادهاید.
تست زدن بیش از حد
تعداد تست بالا الزاماً به معنی آمادگی بیشتر نیست.
تست کمتر + تحلیل عمیق میتواند بسیار مفیدتر از تستزنی بدون برنامه باشد.
نادیده گرفتن سرعت و دقت
در آزمونهای رقابتی، فقط دانستن پاسخ کافی نیست؛ باید بتوانید آن را در زمان مناسب و با کمترین خطا پیدا کنید.
جمعبندی؛ آیا برای تیزهوشان 1406 آمادهایم؟
برای پاسخ دادن به این سؤال، بهتر است فقط به نمره یک آزمون نگاه نکنیم.
یک دانشآموز زمانی به سطح آمادگی خوبی نزدیک شده است که:
- در چند آزمون عملکرد نسبتاً پایداری داشته باشد؛
- نقاط ضعف خود را بشناسد؛
- بتواند زمان آزمون را مدیریت کند؛
- تعداد خطاهای بیدقتی را کاهش داده باشد؛
- در سوالات متوسط و دشوار نیز توانایی حل مسئله داشته باشد؛
- بعد از هر آزمون بتواند اشتباهات خود را تحلیل کند؛
- و در آزمونهای شبیهساز، عملکرد قابل قبولی داشته باشد.
به همین دلیل، آزمون تعیین سطح تیزهوشان 1406 میتواند یکی از بهترین نقطههای شروع برای برنامهریزی هدفمند باشد.
به جای اینکه بدون شناخت نقاط ضعف، ساعتها تست بزنید، ابتدا سطح خودتان را مشخص کنید، سپس برنامه مطالعه را بر اساس نتیجه آزمون تنظیم کنید و در ادامه با آزمونهای شبیهساز میزان پیشرفت خود را بسنجید.
آزمون تعیین سطح تیزهوشان 1406؛ همین حالا سطح خودت را بسنج
اگر میخواهید بدانید در حال حاضر از نظر هوش، استعداد تحلیلی، سرعت، دقت و مهارت حل مسئله در چه سطحی قرار دارید، شرکت در یک آزمون تعیین سطح استاندارد میتواند نقطه شروع مناسبی باشد.
نتیجه آزمون فقط یک نمره نیست؛ نقشه راه شما برای ادامه مسیر آمادگی تیزهوشان است.
سوالات متداول
آزمون تعیین سطح تیزهوشان 1406 برای چه پایههایی مناسب است؟
این آزمون میتواند برای دانشآموزانی که قصد شرکت در آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان را دارند، بهویژه داوطلبان پایه ششم و نهم، برای سنجش آمادگی اولیه مورد استفاده قرار گیرد.
آیا آزمون تعیین سطح همان آزمون تیزهوشان است؟
خیر. آزمون تعیین سطح یک آزمون آزمایشی برای سنجش وضعیت دانشآموز است و با آزمون رسمی ورودی مدارس استعدادهای درخشان تفاوت دارد.
چند بار باید در آزمون تعیین سطح شرکت کنیم؟
برای شناخت وضعیت اولیه یک آزمون کافی است، اما برای بررسی روند پیشرفت بهتر است پس از یک دوره تمرین، آزمونهای بعدی نیز برگزار شوند.
آیا درصد بالا در آزمون تعیین سطح به معنی قبولی تیزهوشان است؟
خیر. آزمون تعیین سطح فقط میزان آمادگی فعلی دانشآموز را نشان میدهد و نمیتواند قبولی قطعی در آزمون رسمی را تضمین کند.
آزمون تعیین سطح تیزهوشان ششم و نهم یکی است؟
خیر. سطح، نوع سوالات و مهارتهای مورد نیاز در پایههای مختلف یکسان نیست. در آزمونهای اخیر نیز ساختار آزمون ششم و نهم تفاوتهایی داشته است.
مهمترین بخش برای آمادگی تیزهوشان چیست؟
بسته به پایه و ساختار رسمی آزمون، مهارتهایی مانند استعداد تحلیلی، هوش، حل مسئله، سرعت و دقت اهمیت دارند و در پایه نهم آمادگی تحصیلی نیز اهمیت بیشتری پیدا میکند.
اگر در آزمون تعیین سطح نتیجه خوبی نگرفتیم چه کار کنیم؟
نتیجه ضعیف به معنی ناتوان بودن دانشآموز نیست. باید مشخص شود مشکل از کدام بخش است؛ سپس با تمرین هدفمند، رفع اشکال و آزمون مجدد روند پیشرفت بررسی شود.
